教育部怎麼突然想找我們了呢？

公共事務處 魏坤賓~2013.01.10教育部

實驗高中的畢業生還需要「學力鑑定」嗎？

        台中雖然對寒流感受不會很強，但是當他身上背了一堆資料與文件，氣喘吁吁跑步追趕著要搭上高鐵，微弱陽光的溫暖，仍然不敵清晨凜冽的寒風襲來。站在月台上，兩鬢依然可以感受冰涼的刺痛。

        出了高鐵台北站，更是陰雨綿綿，彷彿一切都是那麼濕濕冷冷的。我們台灣實驗教育機構聯盟的理事長，又身兼台中市人智哲學發展學會執行長的許書桓先生，雖然早已多次出現在102年1月10日這類型的教育部會議場上，但為了這群在華德福教育下成長的孩子們，滿腔熱情依然不減，都是為了等待能在會議中為實驗教育機構發聲。

        這次準備在會中提出討論的建議，也是他長久以來一直放在心中的期待。在會中，我們向教育部各單位承辦人員盡情表達，實驗教育機構目前在法令上遭遇的困擾，以及學生在升學進路的處境上，有諸多不便與困難。例如，我們提到了「高級中等教育階段辦理非學校型態實驗教育辦法」第23條之1，關於實驗教育機構學生在報考大學當時，應屆畢業生尚在上學期，根本無法提出主管機關核發的「完成實驗教育證明」。這不僅只是法令與實際作業矛盾之現象，更是主管機關與學生都困擾的程序。

        這些努力的聲音，讓承辦主管機關能充分了解困難所在，同時也得到了主管機關的善意回應。我們接收到，教育部目前已針對實驗高中升學進路之免學力鑑定及出具修業證明方面，預備日後將具體落實到行政規章及考招作業程序上，通令大考中心，考生只須在招生「入學時」提出修業證明即可。如果確定了，這對實驗高中學生不啻是一項福音。其他還包括將進行一些具體作業措施的改變等。

        會後走出教育部，雨似乎更小了些，陰霾也不再是那麼厚了。因為，我們的努力不但打開了一扇溝通之門，在會場也看到了更多理念相同的夥伴在為台灣的理念教育共同努力，讓我們感受到了力量的日漸壯大。站在機構與教育部之間，因為開啟這樣良性的對話與互動，似乎不全然都是外界想像的只有「兩端」的對立；正如同台中與台北的天氣，是要彼此感受，才會知道不同的。我們衷心期許這樣的善意互動會再持續，直到孩子們都被放在公平友善的環境裡，自由遊戲與學習。

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