2013年6月3日 星期一

準則修訂致謝


感謝為寡眾努力的人!

引頸企盼,磊川終於可以回歸每班25個的名額了!

恭喜所有「實驗教育」的大社群!我們的努力終於在102531日獲得了回應!

感謝林佳龍立委及夫人婉如(宇謙/予涵家長) 為實驗教育機構發聲、為實驗教育奔走!

感動於願意為寡眾努力的人!感謝磊川人、「台灣實驗教育機構聯盟」及許書桓理事長的堅持! 

        曾經,掌握權力者大筆一揮,多少人的權益因此喪失?從此,許多人只能站在門外引頸翹望!感謝林佳龍立委,在他持續追蹤、質詢下,教育部蔣部長終於承諾5月底前人數限制的條文將修改回每班25人。這個願望在102531日終於實現了;磊川終於可以稍稍鬆一口氣,而排隊想進磊川的也總算可以多幾個人得到實質的滿足了!
        自從「國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則」於民國100627訂定發布後,實驗教育機構的班級學生人數,在缺乏科學、合理之計算依據下,僅以概略之數字做為行政規範,將原本每班25人的原則限制成每班20人。然而,隨著多元教育觀念的日漸開展,教育行政主事者的想法,顯然與實驗教育參與者之需求背道而馳。家長想讓子女進入實驗教育機構的需求日增,但實驗教育機構原本期待可以提供的名額反而被限縮了!另一方面,實驗教育機構完全沒有政府資源補助,辦學本就備極艱辛,而每班被限縮在20人之內,對於有心辦學的機構,成本負擔過大,生存隨之發生困難。
        從磊川發起,我們一路向各界提出困難所在;組織「台灣實驗教育機構聯盟」;且尋求林佳龍立委的協助;過程中更感謝監察院啟動實驗教育成果調查機制…… 我們盡所有可能多管齊下,目標在於推動政府為實驗教育單獨「立法」,而修訂「準則」則為推動教育更新的過渡計畫。
        通常,寡眾才是真正需要民代支持的一群。寡眾的聲音弱小而無力,多數民代會算計花一樣多的時間和精力,當然是要著力於選票比較多的議題。難能可貴的是,林委員佳龍願意為這群外人眼中的「寡眾」付出心力。這份不算計的心意,讓社群真實的感動......
關心實驗教育的生態發展不只是機構負責人一己之事,也不只是多一種「教育型態」的意義。其實,多元教育,讓兒童「適性發展」是所有參與教育工作者應有的責任、態度、理想與使命!未來,我們仍以推動「實驗教育應有法律位階之規範及保障」為終極目標。唯有如此,才能解決主管機關、機構及學生純粹依賴「行政裁量」衍生的困擾。希望大家持續給予我們最關鍵的支持力量!
        茲摘錄教育部102531日就「國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則」重要修正內容如下:
        第三條第三項 機構實驗教育,每班學生人數不得超過二十五人
        第十二條第三項 許可立案之機構名稱,應為某某實驗教育機構,並冠以直轄市、縣(市)之名稱
        (亦即可摘除「非學校型態」字句,並據以申請機構更名)
       詳細內容請參酌行政院公報及教育部網站外部版。 

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